小班美术能培养孩子什么(幼儿园小班美术锻炼孩子什么)

关于小班美术能培养孩子什么，简要来说包括以下几点：

①对于6岁以下的孩子一对四小班美术相对于其他班是比较有优势的，每个老师的精力是有限的，4个孩子正好可以达到饱和，每个孩子都可以照顾到，6个孩子一般需要1个助教。

②引导幼儿从美术的角度观察周围事物观察是进行美术活动的源泉，只有通过观察才能在人的，头脑中形成表象，为美术活动积累素材，小班初期的孩子，他们喜爱的是绘画的过程，对于画什么并不感兴趣，所以我并不急于教他们画什么。

③感受与欣赏目标，喜欢自然界与生活中美的事物，教育建议:和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品。

④针对小班的幼儿开展美术活动主要是培养其兴趣，可采用多种形式进行:如手指点画、粘贴画、添画、撕贴画、线条画、玩色等，但在此基础上，重要的是培养幼儿的观察事物形态、知道简单的图形的能力。

1、小班幼儿绘画常规有哪些？

针对小班的幼儿开展美术活动主要是培养其兴趣。可采用多种形式进行：如手指点画、粘贴画、添画、撕贴画、线条画、玩色等。

但在此基础上，重要的是培养幼儿的观察事物形态、知道简单的图形的能力，如圆形、方形、三角形等。

另外，还要认识基本的颜色，红、黄、蓝、绿、黑。形似的基本色不必刻意的认识。因为，在孩子的眼里，认识事物都是几种图形的组合。要鼓励幼儿大胆作画、大胆用色。幼儿作品范例展示，也是其学习的途径。

坐姿要规整，不乱写乱画，用具要收拾整齐，不乱扔乱放，要仔细聆听老师的话，知道从哪开始做起，仔细模仿画画

2、小班艺术领域发展目标？

一、感受与欣赏目标

1、喜欢自然界与生活中美的事物。教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品。教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

二、表现与创造目标

1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

2、具有初步的艺术表现与创造能力。教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

小班艺术领域的目标是能够听着旋律，根据节奏做出相应的动作或者节拍，喜欢唱一些简单的歌曲，喜欢表演各种儿童歌曲。

1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。

3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。

4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。

5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。

3、幼儿美术培养的重点是什么？

1、引导幼儿从美术的角度观察周围事物观察是进行美术活动的源泉,只有通过观察才能在人的。头脑中形成表象,为美术活动积累素材。小班初期的孩子,他们喜爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣,所以我并不急于教他们画什么,而是利用幼儿园内的自然条件经常带他们参观,引导他们观察花草树木的形状、色彩篑,引发他们对周围事物观察的兴趣。

2、 通过手工活动.激发幼儿美术兴趣小班幼儿年龄小,手部肌肉尚未发育完善,手的动作很不协调,但对动手的活动比较感兴趣。我就通过捏泥、撕纸、折纸、贴纸等活动来满足幼儿的需要。如我在纸上画了一个花瓶(活动前我带幼儿参观了附近的花店),准备了红、黄、蓝、绿、橙等颜色的旧挂历纸条,让幼儿把各种颜色的纸条撕成片状粘贴在花瓶口上,然后我把孩子们的作品粘贴在手工区的墙上,便成了一间万花争艳的“花店”。小朋友看到自己开的“花店”非常高兴,并指给爸爸妈妈看,兴趣盎然。

3、通过色彩游戏,培养幼儿兴趣幼儿对色彩有兴趣,我就在玩颜色的过程中,使他们认识了红、黄、蓝、绿、黑、白色,再和他们在环境中寻找各种颜色,初步培养他们对色彩的欣赏能力。如我在一张大白纸的中间印上我的手印,然后让全班幼儿将手蘸上喜欢的颜色,印在老师的大手印周围,贴在活动室墙上。小朋友看到自己的小手和老师的大手一起印挂在墙上,非常高兴.你指给我看,我指给你看,久久不愿离去。

4、运用拼画、添画的形式,培养幼儿兴趣各种几何形状的名称孩子们还叫不上来,但他们却喜欢用它们拼拼摆摆。我就用吹塑纸剪了许多大小不一的几何图形,让幼儿拼画,他们用灵巧的小手拼出了动物、花儿,房子、家具等各种图案。于是,我又用这些几何图形蘸上颜色印在纸上。让幼儿添画。有的幼儿在正方形上画两条线就成了电视机;有的在圆形下画了一条线就成了美丽的气球,画了两条线又成了高人,丰富多彩的画面激励孩子们逐渐对美术产生了浓厚的兴趣。"

4、小班艺术领域目标？

小班艺术目标：

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所 表达的情感。

3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；

4、尝试运用多种工具和材料进行 *** 作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化。

1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。

3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。

4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。

5、适合小班的绘画类型？

由于小班幼儿年龄小，兴趣不容易保持，采用單一的作画方式，时间一长，孩子就会觉得厌烦。为此，教师应采用多运用多种绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。如油画棒、水粉颜料画、吹画、印章画、棉签画等。爱撕纸也是孩子们的天性，采用手工与绘画相结合的 *** 也是激发幼儿的绘画兴趣之一

儿童想象画、线描、折纸、彩笔画。

6、如何在小班开展美术特色教育活动？

要选择适合小班幼儿年龄特点的教学内容。小班幼儿脑、眼、手之间的协调关系很薄弱，而且对物体缺乏具体的表现能力，所以为小班幼儿选择的美术活动，难度不能大，可进行涂色、线条画、添画、手指点画、手掌印画、立体造型进行团泥、简单的撕纸、粘贴等，难度应逐渐增加。

小班幼儿刚入园时，可让他们进行划线练习，学习正确的握笔姿势及坐姿，体会手的运动方向的变化带来得线条变化，练习有控制地用笔，练习按一定方向划线，建立线条与对所表现的事物的感受二者之间的联系。

同时应让孩子进行涂色练习，学习按一定方向，在一定范围内进行涂色，增强幼儿对色彩的感受力。

还应让幼儿团泥，锻炼幼儿手的控制能力、灵活性和准确性及双手配合活动，让幼儿学习撕纸、粘贴，发展幼儿视觉对动作的调节能力，锻炼幼儿手的精细动作，增强手指的控制力。还可教幼儿进行手指点画、手印画，让幼儿体会手印制时触摸的感觉，并欣赏印出的花纹、拼出的图案等。

要培养幼儿对美术活动的兴趣，让每一个幼儿都能体验到美术活动的乐趣。

教师在制订小班幼儿美术活动的目标时，一定要把培养保护幼儿的兴趣，让幼儿体验美术活动的乐趣，作为一个重要的方面来考虑。我在每次开展美术活动时，都要强调培养幼儿的兴趣，体验活动的乐趣。

要选择有效的教学 *** ，学会引导孩子。要引导孩子学会迁移。如将幼儿开始就学会的用螺旋线表现妈妈的“毛线团”，进而引伸迁移“毛线团”可作为小鸡、鸵鸟的身体，作蜗牛的贝壳，小羊身上的毛，小螃蟹吐出的泡沫等等。孩子们会感到很神奇，原来他们之间还有这么多联糸。

应该鼓励孩子大胆动手 *** 作，允许孩子有自己的想法，并能独立完成。

要允许孩子有自己的想法，不能总以 *** 的眼光来看待孩子，而要用孩子的眼光来看孩子，这在整个幼儿教育中都非常重要，美术教育也不例外。

主题活动是在一段时间内，幼儿从多种角度、多个方面，研究、探索某一事物或某一事件或某一主题，将不同方面的认知、研究及零散的信息整和起来，提高幼儿的认知水平。因此，在主题下我们所开展的美术教育活动与以往的有所不同。那就是以主题为线索，以儿童为中心，以经验为基础，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界，创造性地再现生活经验，激发幼儿的表达欲，从而发展幼儿表现美，创造美的能力。主题活动与美术活动形成了相辅相成的关系，主题活动为美术活动奠定了充沛的认知基础，美术活动让幼儿充分的展现了对主题内容的了解和认知，同时为幼儿的表现提供了充分的再创造的机会和条件。那么，作为幼儿教师，当一个主题产生后，如何在主题背景下选择适合于幼儿的美术活动内容，充分发挥他们的主动性和创造性呢？

一、题材内容贴近幼儿生活，具有游戏性和趣味性。

在主题活动开展过程中，对于幼儿园的美术教育已逐步强调与其他活动的整合，而不是单一的技能活动，幼儿成为自主创造活动的主人。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或 *** 的兴趣。因此，我们要结合孩子的年龄特征和已有的的生活经验选择熟悉或感兴趣的主题。结合主题开展一些幼儿熟悉的并且具有游戏性和趣味性的美术活动。通过美术活动来丰富主题的内容，进一步推进课程中主题的深入发展。如：主题《我的身体》活动中，通过让孩子摆动自己的身体，并作出不同的动作，让幼儿沿着身体边缘描下来，从而激发幼儿创作的欲望。在探索中，让幼儿知道还可以用手和脚可以印出很漂亮的画。在印的过程中，幼儿发现了手掌、脚掌都一些有趣的手纹和脚纹。

7、幼儿园的小朋友学画画有没有必要？

小朋友学画画很有必要。

因为画画，小朋友要动手，要动脑 ，从而促使孩子全面发展。

1、画画可以培养孩子的专注能力。

画画的过程当中，需要一定的时间，小朋友喜欢做这件事的时候，他就非常的专注。

2、 可以锻炼孩子的小手肌肉协调能力。

画画要握笔，双手得到了锻炼，从而可以发展他的大脑。 可以培养孩子的欣赏能力，审美能力，这个过程是孩子创造美的过程，审美能力的展现。

如画一朵小花用什么颜色？绿色的叶子，红色的花等等，这就是孩子一个认知能力的一个过程，从而发展孩子的智力。

3、可以培养孩子的创造力。

孩子在画画过程当中，她要思考，这是一个创造性产出的过程，对孩子的创造能力的培养，非常好。

4、画画还可以培养孩子的语言表达能力。

很多孩子在画画的时候，边画边说，非常愉悦。

可以从培养孩子的兴趣入手，和培养良好习惯入手。如动手涂涂画画、涂鸦都可以。

从简单的画画开始，培养孩子的画画兴趣，从而让孩子爱上画画，对孩子的全面发展非常好的。

3岁孩子对事物都是比较有兴趣的，有条件可以培养孩子兴趣爱好，只要孩子喜欢学什么都好，不管是画画唱歌等等，孩子愿意学的话可以培养，如果不喜欢也就没必要了，按孩子的意愿很重要，他们虽然小但是，喜欢什么他们就会说的，就像我孩子3岁半喜欢上体智能课回来天天跟我说，老师教什么玩什么之类的……

每个宝宝的发育情况都是不同的，一般来说，宝宝在3-4岁都是培养兴趣的时间段，对于学习画画的兴趣也是比较重要的，培养兴趣需要耐心以及每天的故事分享。接着在5-6岁的时候就可以学习画画了，这个时期宝宝的指关节等也发育的可以了，不在像3-4岁时那样太软了，这个时候就可以让宝宝学习一些基本的画画技巧，临摹，跟着一些画册进行临摹。重在还是宝宝是否喜欢，对画画是否感兴趣。

8、1对4小班美术好处？

对于6岁以下的孩子一对四小班美术相对于其他班是比较有优势的。

每个老师的精力是有限的，4个孩子正好可以达到饱和，每个孩子都可以照顾到。6个孩子一般需要1个助教。

相比1对1，孩子能在一个更加从容的环境画画，4个孩子不多不少。最适合孩子画画了。

所以，1对4小班美术非常有优势。

孔子说:因材施教。小班的好处就是能针对孩子进行专项的指点纠正。当然老师的水平很重要，小班老师的水平应该更高，讲解更到位。毕竟有伯乐才有千里马